La Pippi i els seus amics busquen el tresor

Després de l’activitat d’inici, on els infants han pogut treballar el vocabulari que surt al conte de La Pippi torna a Vila-Desastre, la mestra ara els proposarà fer el seu propi mapa de l’illa Kurrekurredutt.

Per a poder fer-ho, primerament, la mestra els mostrarà alguns dibuixos de mapes, per a que els infants es familiaritzin amb la idea del que és un mapa i puguin pensar què és el que volen ficar en el seu mapa i com ho volen representar. Després, els infants es podran col·locar en petits grups de treball, on la mestra els hi donarà una cartolina Din A3 i diferents materials per a que realitzin el mapa, com poden ser llapis de colors, retoladors, ceres, plastilina, etc. És important explicar als infants que al mapa han d’aparèixer alguns dels objectes i els elements que s’han treballat en l’activitat anterior, com per exemple, mar, vaixell, pirata, etc.

Un cop els infants hagin acabat amb el seu mapa de l’illa, de manera individual, hauran d’escriure en un paper a part les paraules que hi troben en el seu dibuix, per poder treballar, no només la relació de la paraula amb l’objecte sinó la seva grafia.   

En la següent sessió, com ja s’ha pogut treballar el mapa i el vocabulari característic que podem trobar en una illa. Els alumnes de segon de primària que treballen el projecte dels pirates, els han preparat una petita búsqueda del tresor en el pati de l’escola. Per a poder fer-ho han col·locat per l’espai dibuixos grans com, el d’un vaixell, un barril, unes palmeres ... i a cada element hi ha escrit el seu nom corresponent en lletra de pal i de mida gran per a que els infants puguin relacionar la paraula amb l’objecte.        

Un cop s’han situat en l’espai, els infants de P5 es dividiran en petits grups, de manera que quedin grupets d’entre 3 i 4 infants, i a cada grupet els acompanyaran dos alumnes de segon de primària, per ajudar-los a seguir el camí marcat i a descobrir els diferents elements fins arribar al tresor. D’aquesta manera, no només es treballa la lecto-escriptura d’una manera lúdica, sinó que es pot donar resposta a les diferents necessitats dels infants i es treballa la cooperació en grup a partir del treball en equip entre internivells.

Objectius a treballar:

-       Fomentar la relació internivells

-       Desenvolupar la lectoescriptura

-       Reconèixer la paraula amb la imatge

-       Interpretar un mapa

Ja arriba el carnestoltes, Pippi!

En aquesta activitat de cloenda, en la primera sessió, la mestra agruparà als infants en petits grups de treball i després anirà passant per aquests grups amb una bosseta on dins hi haurà papers on estiguin escrites parts del conte, resumides en una frase.

Quan tots els paperets estiguin repartits, la mestra els explicarà que han de posar en comú les idees sobre el conte que s’han treballat anteriorment i pensin com ho podran mostrar als seus companys i companyes. Per a poder fer l’activitat, la mestra els deixarà temps necessari als grups per a que puguin parlar i pensar com ho volen interpretar. La mestra, en aquesta sessió, ha d’anar passant pels diferents grups i ajudar-los en el que segui necessari.

 

L’última sessió, celebrem el dia de Carnestoltes i els infants podran crear les seves pròpies disfresses i caretes a l’aula. Un cop tothom estigui disfressat, podran sortir al pati i explicaran o representaran la història que han treballat en la sessió anterior. Després, es podrà fer una taula rodona per reflexionar sobre les activitats que han realitzat, puguin explicar com s’han sentit fent-les, que els ha agradat més, el que menys, etc.  

Preguntes guia:
- Com us heu sentit a l'hora del conte? 
- Què penseu de la Pippi. Us cau bé?
- Anirieu d'aventura amb ella? Per què?
- Quina aventura us agradaria viure amb la Pippi?
- Us agaradria ser alguns nens i nenes de l'illa?  

Objectius a treballar:

-       Expressar-se de manera lingüística i corporal

-       Desenvolupar la seva imaginació

-       Comunicar les seves emocions i sentiments