sábado, 21 de diciembre de 2019

Benvinguts i benvingudes

Hola!

Benvinguts i benvingudes al nostre blog de la Pippi Calcesllargues.

Som la Jana i la Marina, estudiants d'Educació Infantil que estan cursant el seu tercer curs a la Univeristat de Lleida i amb aquest blog volem treballar les històries de la Pippi Calcesllargues, en concret quan torna del seu viatge a Vila-Desastre.

En aquest blog trobareu el capítol dinou del llibre explicat de manera resumida per poder treballar-ho amb els més menuts. A més a més, trobareu diferents activitats de lecto-escriptura per treballar amb infants de P-5.

Esperem que us agradi.    

viernes, 13 de diciembre de 2019

Capítol 19: La Pippi torna a Vila-Desastre

En Tommy i l’Annika estaven tant bronzejats que no es podien diferenciar d’en Momo, la Moana i tots els altres nens de l’illa de Kurrekurredutt. La Pippi tenia més pigues que mai. 

-       Aquest viatge és un bon tractament de bellesa – va dir alegrement-. Tinc moltes pigues i estic més guapa que mai.

La Pippi va escollir un tros de mar amb xarxes per a que no passessin els taurons. Era molt divertit submergir-se en les coves marines. En Tommy i l’Annika havien après a bussejar per buscar ostres. La primera perla la va trobar l’Annika i era molt gran i de color rosa.

A vegades jugaven a que la Pippi era en pirata Buck, i venia a robar les seves perles. S’ho passaven molt bé jugant i cridant «Que ve el Buck!, que ve el Buck!».

Quan es cansaven, anaven a una cabana de bambú que van construir la Pippi i els seus amics. Entre dues palmeres hi havia un gronxador i podien saltar d’aquest i caure al mar. Què divertit!

La Pippi arribava tant alt i saltava tant lluny que deia:
-       Un dia arribaré a Austràlia.

Un dia, de bon matí, van anar d’excursió per la selva i van arribar a un salt d’aigua. La Pippi, quan el va veure va voler baixar-lo dins d’un barril. Va agafar un del Hoptoad, es fa ficar dins, i va caure a gran velocitat, fent que el barril es trenqués en mil trossos. Quan la Pippi va sortir de l’aigua va dir als seus amics:
-       Aquests barrils no resisteixen res.

Va passar molt temps i ja era hivern. En Tommy i l’Annika volien tornar a casa per Nadal i trobaven molt a faltar als seus pares.

Per això el capità Calcesllargues els va dir:
-       Nens, voleu tornar a Vila-Desastre?

Els nens de l’illa es van ficar molt tristos al veure’ls marxar.

Van començar el viatge cap a casa.
-       És millor que traiem les samarretes del bagul, perquè aviat arribarem al mar de Nord – va dir la Pippi. 
-       Quin rollo tornar a ficar-se roba de llana! – van dir en Tommy i l’Annika. 

Encara que hi feia molt vent, no podrien estar per Nadal a casa seva. En Tommy i l’Annika es van ficar molt tristos quan ho van saber perquè no tindrien regals ... ni arbre de Nadal!.
-       Hauria estat millor que no ens haguéssim marxat dels mars del Sur – va dir en Tommy enfadat.

En una nit freda van veure les llums en la distància de la petita ciutat. Tornaven a estar a casa!
-       El nostre viatge ja ha acabat – va dir la Pippi.

Van baixar del vaixell, van muntar a cavall i es van dirigir a la ciutat.

A la casa del Settergreen estaven les llums enceses i els pares d’en Tommy i l’Annika estaven asseguts al voltant de la taula.

L’Annika es va sentir molt trista quan va pensar que la Pippi estaria sola a casa seva.
-       Si us plau, Pippi, queda’t amb nosaltres aquesta nit!
-       No puc – va contestar la Pippi -. He de fer moltes coses.
-       Però farà molt fred a casa teva – va afegir l’Annika.
-       Ximpleries! – va dir la Pippi -. Si el cor batega en el pit amb força, no hi ha raó per sentir fred.


Conte La Pippi torna a Vila-Desastre





Coneixem a la Pippi



Per iniciar el projecte, dirigit a infants de P-5, es començarà amb l'explicació del conte La Pippi Calssesllargues torna a Vila-Desastre on la mestra, prepararà un ambient tranquil i relaxat, i deixarà que els alumnes adaptin la postura més còmoda per a ells.


Seguidament, un cop explicat el conte, la mestra deixarà que els nens i nenes parlin sobre com s'han sentit i que els ha agradat més i el que no, i a continuació els preguntarà quines paraules els ha cridat més l'atenció i quines recorden.

A partir de les paraules que recorden, la mestra crearà una llista a la pissarra, i així podran visualitzar-les i les podran anar interioritzant. A més els nens escriuran en un full les paraules escrites per la mestra, i les complementaran amb un petit dibuix al costat.





Objectius a treballar:
- Fomentar la lectura.

- Treballar la lectoescriptura.

- Promoure l’expressió oral


miércoles, 27 de noviembre de 2019

La Pippi i els seus amics busquen el tresor



Després de l’activitat d’inici, on els infants han pogut treballar el vocabulari que surt al conte de La Pippi torna a Vila-Desastre, la mestra ara els proposarà fer el seu propi mapa de l’illa Kurrekurredutt.

Per a poder fer-ho, primerament, la mestra els mostrarà alguns dibuixos de mapes, per a que els infants es familiaritzin amb la idea del que és un mapa i puguin pensar què és el que volen ficar en el seu mapa i com ho volen representar. Després, els infants es podran col·locar en petits grups de treball, on la mestra els hi donarà una cartolina Din A3 i diferents materials per a que realitzin el mapa, com poden ser llapis de colors, retoladors, ceres, plastilina, etc. És important explicar als infants que al mapa han d’aparèixer alguns dels objectes i els elements que s’han treballat en l’activitat anterior, com per exemple, mar, vaixell, pirata, etc.



Un cop els infants hagin acabat amb el seu mapa de l’illa, de manera individual, hauran d’escriure en un paper a part les paraules que hi troben en el seu dibuix, per poder treballar, no només la relació de la paraula amb l’objecte sinó la seva grafia.   

En la següent sessió, com ja s’ha pogut treballar el mapa i el vocabulari característic que podem trobar en una illa. Els alumnes de segon de primària que treballen el projecte dels pirates, els han preparat una petita búsqueda del tresor en el pati de l’escola. Per a poder fer-ho han col·locat per l’espai dibuixos grans com, el d’un vaixell, un barril, unes palmeres ... i a cada element hi ha escrit el seu nom corresponent en lletra de pal i de mida gran per a que els infants puguin relacionar la paraula amb l’objecte.        

Un cop s’han situat en l’espai, els infants de P5 es dividiran en petits grups, de manera que quedin grupets d’entre 3 i 4 infants, i a cada grupet els acompanyaran dos alumnes de segon de primària, per ajudar-los a seguir el camí marcat i a descobrir els diferents elements fins arribar al tresor. D’aquesta manera, no només es treballa la lecto-escriptura d’una manera lúdica, sinó que es pot donar resposta a les diferents necessitats dels infants i es treballa la cooperació en grup a partir del treball en equip entre internivells.



Objectius a treballar:
-       Fomentar la relació internivells
-       Desenvolupar la lectoescriptura
-       Reconèixer la paraula amb la imatge
-       Interpretar un mapa

lunes, 25 de noviembre de 2019

Ja arriba el carnestoltes, Pippi!



En aquesta activitat de cloenda, en la primera sessió, la mestra agruparà als infants en petits grups de treball i després anirà passant per aquests grups amb una bosseta on dins hi haurà papers on estiguin escrites parts del conte, resumides en una frase.

Quan tots els paperets estiguin repartits, la mestra els explicarà que han de posar en comú les idees sobre el conte que s’han treballat anteriorment i pensin com ho podran mostrar als seus companys i companyes. Per a poder fer l’activitat, la mestra els deixarà temps necessari als grups per a que puguin parlar i pensar com ho volen interpretar. La mestra, en aquesta sessió, ha d’anar passant pels diferents grups i ajudar-los en el que segui necessari.
 

L’última sessió, celebrem el dia de Carnestoltes i els infants podran crear les seves pròpies disfresses i caretes a l’aula. Un cop tothom estigui disfressat, podran sortir al pati i explicaran o representaran la història que han treballat en la sessió anterior. Després, es podrà fer una taula rodona per reflexionar sobre les activitats que han realitzat, puguin explicar com s’han sentit fent-les, que els ha agradat més, el que menys, etc.  




Preguntes guia:
- Com us heu sentit a l'hora del conte? 
- Què penseu de la Pippi. Us cau bé?
- Anirieu d'aventura amb ella? Per què?
- Quina aventura us agradaria viure amb la Pippi?
- Us agaradria ser alguns nens i nenes de l'illa?  

Objectius a treballar:
-       Expressar-se de manera lingüística i corporal
-       Desenvolupar la seva imaginació
-       Comunicar les seves emocions i sentiments




Benvinguts i benvingudes

Hola! Benvinguts i benvingudes al nostre blog de la Pippi Calcesllargues. Som la Jana i la Marina, estudiants d'Educació Infan...